Protagonistas de la evolución del jazz, rock y pop para 1º ESO

Y siguiendo con la Unidad 8 "La música popular urbana" que estamos trabajando en 1º ESO, os recuerdo la entrada de este mismo blog en la que incluí vídeos de artistas y grupos citados en el resumen Historia del Rock de la Unidad 2 de la 1ª evaluación:

http://here-music.blogspot.com.es/2014/11/breve-historia-del-rock.html

En el curso 2013/14 los alumnos de 3º ESO colaboraron en la wiki que elaboraron los de 1º con datos, comentarios y vídeos de artistas y grupos importantes de la historia del jazz, rock y pop y sus estilos citados en esta unidad 8. Podéis revisar este trabajo y disfrutar de la información aportada por los alumnos de 1º A, B y F, y 3º C, D y E del curso pasado.

https://sites.google.com/site/proyectojazzrock/grupo-1o-a

https://sites.google.com/site/proyectojazzrock/grupo-1o-b

https://sites.google.com/site/proyectojazzrock/grupo-1o-f

Evolución del jazz para 1º ESO

Os dejo vídeos para revisar los estilos de jazz que hemos visto en clase. Sus intérpretes son muy importantes en la historia del jazz y algunos cultivaron más de un estilo.
  

Ragtime

Scott Joplin, "The entertainer", 1902 

Blues  

Bessie Smith, 1929

Swing (los años 30 y 40)
Duke Ellington

Bebop (los 40-50)
Charlie Parker y Dizzy Gillespie

Cool Jazz (década de los 50)
Miles Davis

Jazz Fusion
Bossa nova: estilo nacido en Brasil, fusión de la salsa y del jazz (los 50-60)
Antonio Carlos Jobim

Jazz Rock (los 70)
Mahavishnu Orchestra





Jazz Rap (los 90)
Courtney Pine

más Soul

Amy Winehouse, 2006

Y más clásicos:
Louis Armstrong y Ella Fitzgerald.





Louis Armstrong, una versión de un espiritual

Concierto didáctico en el Auditorio

Este jueves 14 de mayo los alumnos de 1º ESO asistiremos a un concierto didáctico en la Sala Mozart del Auditorio de Zaragoza. El Grupo Enigma-Orquesta de Cámara del Auditorio nos interpretará "El carnaval de los animales" del compositor francés Camille Saint-Saëns (1835-1921). Esta es una de sus obras más sugerentes, graciosas y conocidas. Se trata básicamente de un “desfile” de los diferentes “animales” retratados por el compositor con la ayuda de los diferentes instrumentos solistas asociados.
Saint-Saëns consideró la obra como un divertimento, de hecho su intención era la de parodiar a compositores e intérpretes de la época. 
Las secciones y la instrumentación de las mismas son:

1. Introducción y Marcha Real del León [2 pianos, cuerda].
2. Gallinas y gallos [clarinete, 2 pianos, 2 violines y viola].
3. Asnos salvajes (animales veloces) [2 pianos].
4. Tortugas [2 pianos, cuerda].
5. El Elefante [2 pianos y contrabajo].
6. Canguros [2 pianos].
7. Acuario [flauta, armónica de cristal, cuerda].
8. Personajes con largas orejas [2 violines].
9. El Cuco en el fondo del bosque [clarinete y 2 pianos].
10. Aviario [flauta, 2 pianos, cuerda].
11. Pianistas [2 pianos, cuerda].
12. Fósiles [clarinete, xilófono, 2 pianos, cuerda].
13. El cisne [violonchelo y 2 pianos].
14. Final [tutti].

Os dejo la Guía del concierto diseñada por la propia orquesta. La revisaremos en clase.

http://ocazpedagogicos.blogspot.com.es/

y la web de la orquesta, donde encontraréis su programación:  www.ocazenigma.com

Deseo que disfrutéis mucho del concierto.

Conocer los instrumentos musicales - 1º

RECURSOS PARA CONOCER LOS INSTRUMENTOS MUSICALES


1- Para disfrutar:

Uno de los trabajos más conocidos del compositor y director de orquesta británico Benjamin Britten (1913-1976) es “Guía de orquesta para jóvenes” (1946). La obra tiene por subtítulo “Variaciones y fuga sobre un tema de Henry Purcell” y toma una melodía de Abdelasar del también británico Henry Purcell (1659-1695) como tema central. Britten creó variaciones individuales para cada sección de la orquesta, comenzando por el viento-madera, luego la cuerda, el metal y finalmente la percusión. Luego lleva a la orquesta completa a una fuga antes de retomar el tema para concluir la obra. Escúchala en la versión de la Orquesta de Philadelphia dirigida por Charles Dutoit:

2- Para saber más:

Este es el enlace a la web de recursos de 1º ESO de la editorial Mc Graw Hill que utilizamos. Buscad la Unidad 5 (Los instrumentos musicales) y encontraréis fichas informativas de los instrumentos y otros recursos para ampliar y revisar lo dado en clase.

http://www.mhe.es/cursos/visor/inicio.php?idcurs=138&profesor=0&alumno=1


3- Para conocer las diferentes agrupaciones instrumentales:

www.juntadeandalucia.es/averroes/.../agrupaciones_instrumentales.htm

http://popplet.com/app/?

page_id=577490&page_title=Agrupaciones+instrumentales+%28I%29#/577490

http://ticmusica.wix.com/agrupaciones-instrumentales-1#!__videos

 4- Esquema de los instrumentos en la orquesta y el papel del director:

http://ticmusica.wix.com/agrupaciones-instrumentales-1#!__orquesta/distribuci%C3%B3n-de-instrumentos

Para escuchar cada instrumento y su colocación en la orquesta:

5- Para evaluarte: un vídeo para intentar reconocer el instrumento que se escucha:

http://www.youtube.com/watch?v=qejb8rEjYNQ


6- Para revisar: una página divertida realizada por la Junta de Castilla y León, con fichas de instrumentos, diversos aspectos de la orquesta, un karaoke y un piano virtual:  


http://www.educa.jcyl.es/educacyl/cm/zonaalumnos/tkPopUp?pgseed=1179298269126&

idContent=14122&locale=es_ES&textOnly=false

7- Para entretenerte: un juego interactivo con animalitos en inglés (se puede aprender dos cosas a la vez!):

http://www.interactiveclassics.com/demo/orchestra

8- Para crear: un teclado electrónico virtual para vuestros ensayos:

http://www.bgfl.org/bgfl/custom/resources_ftp/client_ftp/ks2/music/piano/index.htm

Y varios juegos de batería virtual también divertidos:

www.juegosdebateria.com

9- Para conocer los instrumentos del mundo, de las diversas etnias, culturas y épocas, un blog completísimo:

http://instrumundo.blogspot.com.es

La Voz

Para revisar el tema de la voz que acabamos de trabajar en clase de 1º ESO, algunos de los vídeos que hemos visto en clase:

 http://here-music.blogspot.com.es/2014/02/la-voz.html

Aquí tenéis más información, vídeos y actividades para aprender a distinguir los tipos de voces y de agrupaciones vocales:

http://www.melomanos.com/la-musica/instrumentos-musicales/la-voz-humana/la-voz-humana-clasificacion/

 

https://prezi.com/embed/_9arwwajvrkj/

Actividad sobre las Cualidades del Sonido

Os propongo una actividad a los alumnos de 1º ESO. Con ella vais a revisar los conceptos que hemos estudiado esta 1ª evaluación: el sonido y sus cualidades (Unidad 1), ritmo, compás y Tempo (Unidad 2). Además os servirá para autoevaluaros, es decir, conocer vuestro propio dominio de conceptos básicos de lenguaje musical, del sonido y de la música. La música nace del sonido (qué altura, duración, intensidad y timbre tiene) y de la combinación de estos sonidos (tipo de melodía que crean, cómo se organizan sus duraciones en un ritmo, a qué velocidad, qué acompañamiento pueden tener,...), por ello tendremos presente estos conceptos durante todo el curso. La tarea utiliza herramientas interactivas on line, y parecen divertidas! Podéis además dejarme vuestra opinión en "comentarios".

La actividad consiste en organizar una serie de palabras o conceptos en torno a las cuatro cualidades del sonido. Unas palabras forman parte de la definición de la cualidad, otras indican cómo se representa en música o expresan matices del concepto, unas en italiano, otras en castellano... Al "pinchar" sobre las palabras que pertenecen a un mismo campo te aparecerá arriba la cualidad del sonido a la que hacen referencia; complétala seleccionando las cinco palabras, y a continuación dirígete a otra cualidad. Dispones de 3 intentos y un mínimo de 70% de aciertos para completar la actividad. No tienes límite de tiempo, pero debes seguir intentándolo si no te sale bien a la primera.

Actividad: Organiza los conceptos.

Organiza los conceptos

23 años sin Freddie Mercury

El 24 de noviembre de 1991 Freddie Mercury falleció en Londres de SIDA. Fue el fundador de la banda de rock Queen. Nació en Zanzíbar en 1946, era de origen parsi e indio y su nombre original Farrokh Bulsara.
Músico carismático sin igual, merece una entrada especial en nuestro blog. Además porque nos gusta mucho.
Podéis añadir más canciones en "comentarios".

"Barcelona" con la soprano Montserrat Caballé, en 1988 para celebrar de que la ciudad había sido elegida como sede de los Juegos Olímpicos de 1992.

Vídeo oficial de "We will rock you"

"I want to break free":

                                            


"Don't stop me now":

"Bohemian Rhapsody", lanzada como single a finales de 1975, tuvo un éxito impresionante. Estuvo en el top del Reino Unido durante 9 semanas, en las que vendió más de un millón de copias. Alcanzó también las listas de más vendidos en otros países, y de nuevo en 1991 tras la muerte de Mercury. El vídeo promocional es considerado el primer vídeoclip importante de la historia.

Breve Historia del Rock

Como revisión del corto paseo que hemos hecho sobre el origen del rock, el heavy y sus instrumentos, os dejo unos vídeos con los artistas más emblemáticos que menciona nuestro libro de clase.

Y el artículo de Francisco Melgar Wong: ¿Quién inventó el rock and roll: Elvis Presley, Little Richard o Chuck Berry? que comenta el origen de la música creada por estos tres genios:
http://elcomercio.pe/luces/musica/chuck-berry-no-invento-rock-n-roll-elvis-tampoco-noticia-1728043


Elvis Presley (1935-1977)

Chuck Berry (1926- )

Jimi Hendrix (1942-1979)

The Beatles

The Rolling Stones

Deep Purple

Scorpions

Queen con Freddie Mercury (1946-1991)

Y va terminando el curso

No queda nada de curso. 

Nos falta un último examen, según el grupo: jueves 12, viernes 13 o lunes 16, además de las últimas recuperaciones de unidades de 1º el viernes 6. (El día del examen de la unidades 6 y 7 los alumnos de 1º ESO deberéis entregarme el cuaderno de trabajo.)

Se acaban los plazos para la entrega de trabajos. Igualmente si queréis hacer alguna aportación extra: comentarios de conciertos, noticias, artículos o información sobre música popular urbana en el apartado "Más" de la página "proyecto jazz rock de 1º", comentarios en entradas del blog...

Y todavía hay cuestiones que trabajar en clase: terminar última unidad, interpretar piezas que tenemos pendientes, visionar algunos fragmentos de películas o vídeos...

No hay que ponerse nerviosos, pero tenemos que hacer un último esfuerzo por terminar el curso con los mejores resultados posibles y las expectativas cumplidas. ¡No queda nada!

Colaboración de 3º con 1º ESO en el jazz y el rock

Como en 3º ESO también hemos visto en clase el tema del origen y evolución de la música popular moderna desde el jazz hasta nuestros días, los alumnos de 3º vais a completar las búsquedas realizadas por los de 1º. Así ampliamos la información entre todos y podemos consultar fácilmente la más relevante de muchos artistas y grupos. Los alumnos de 1º han hecho en general un buen trabajo de selección y redacción de información. Para 3º debería ser más fácil. Os recuerdo que debéis entrar en la pestaña "wiki jazz rock 1º" y leer la "presentación", en la que figuran las indicaciones del trabajo que debían realizar los alumnos de 1º. 

Los de 3º podéis elegir una de estas dos opciones:

- ampliar una de las entradas ya completada, sin modificar lo escrito por el alumno de 1º. Por ejemplo: ofrecer más datos del artista o grupo, definir su estilo y evolución, incluir páginas web o artículos de interés, comentar sobre una época o estilo diferente del ya incluido, añadir otro vídeo de una canción emblemática explicando el porqué, etc.

- o realizar la búsqueda de información de un artista o grupo que no esté trabajado, siguiendo las mismas indicaciones.

El plazo termina el martes 27.

Somos tres grupos de cada nivel, así que el grupo 3º C trabajará en la página de 1º A, 3º D en la de 1ºB y 3º E trabajará en la de 1º F.

En la pestaña "Más" dentro de la misma web podéis incluir power-points, artículos, noticias... que consideréis interesantes sobre el tema general. Esto ya es voluntario para cualquiera de los dos cursos.

Oferta de conciertos gratuitos

Os dejo este enlace con el Ciclo de conciertos de Música de Cámara que ofrecerán alumnos del Conservatorio Superior de Música en la Sala CAI Luzán del Pº de Independiencia nº 10 a las 19:30 h en diferentes días de mayo.

Ciclo Música de Cámara CAI


Aquí el de varios recitales de profesores o alumnos en el Auditorio Eduardo del Pueyo del Conservatorio Superior, Vía Hispanidad nº 22.

Conciertos del CSMA

Os iré dejando más información. Recordad que si me entregáis un comentario bien escrito lo tengo en cuenta en la calificación.

Proyecto Jazz y Rock en 1º

Como ya he explicado en clase tenemos el encargo de un nuevo trabajo: compartir información entre todos sobre artistas o grupos importantes de la historia del jazz y del rock y pop (género denominado música popular moderna o urbana).
Os recuerdo que debéis entrar en "wiki jazz rock 1º" de la barra superior y en"presentación" leer de nuevo las indicaciones. ¡Ánimo! Algunos alumnos ya han comenzado.

Fotos de nuestras actividades

Dejo las fotos que nos hicimos:
La 1ª en la Sala Mozart del Auditorio antes del concierto "Maurice Ravel y sus impresionantes amigos" del 20 de marzo. Las siguientes tras la visita a la exposición "Música con ciencia" en el Centro de historias el 2 de abril.
En las dos actividades os portasteis muy bien y sé que os gustaron.
Recordad el estudiar la Unidad 8 y realizar las actividades del cuaderno de trabajo.
Disfrutad de las vacaciones.

Concierto didáctico en el Auditorio

El jueves 20 de marzo asistiremos a un concierto en la Sala Mozart del Auditorio de Zaragoza. Será interpretado por el Grupo Enigma-Orquesta de Cámara del Auditorio.

Para esta ocasión la orquesta va a estar compuesta por dos violines, una viola, un violoncello, un contrabajo, una flauta, un clarinete y un arpa. Como podéis ver es un tipo de agrupación instrumental de reducido tamaño, por lo que se trata de una orquesta de cámara.

Si queréis conocer las actividades de la orquesta, podéis consultar su página: www.ocazenigma.com

y la guía didáctica del concierto en: www.ocazpedagogicos.blogspot.com.es

El concierto se titula "Maurice Ravel y sus impresionantes amigos" ya que va a tratar sobre este compositor francés y otros vinculados también a París que se encuadran en el estilo llamado Impresionismo. Este estilo toma su nombre del Impresionismo en la pintura (Manet, Monet, Degas, Pissarro, Renoir...) y se sitúa entre finales del siglo XIX y principios del XX (hablaremos de él en clase).

Las piezas que van a interpretar son:

- Introducción y Allegro (1905) de Maurice Ravel (1875-1937)

- Rapsodia para clarinete (1910) de Claude Debussy (1862-1918)

- Danza profana y sagrada (1903) de Claude Debussy

- Siciliana de "Pélleas et Mélisande" (1901) de Gabriel Fauré (1845-1924)

- Galop de "Orfeo en los infiernos" (1858) de Jacques Offenbach (1819- 1880)

- Pizzicato del ballet "Sylvia" (1876) de Leo Delibes (1836-1891)

Parecen muchas, pero son muy cortas y variadas.

Confío en que os gustará.

Los instrumentos

 RECURSOS PARA CONOCER LOS INSTRUMENTOS MUSICALES

1- Este es el enlace a la web de recursos de 1º ESO de la editorial Mc Graw Hill que utilizamos. Buscad la Unidad 5 (Los instrumentos musicales) y encontraréis fichas informativas de los instrumentos y otros recursos para ampliar y revisar lo dado en clase.

http://www.mhe.es/cursos/visor/inicio.php?idcurs=138&profesor=0&alumno=1

Si entráis por esta dirección www.mhe.es/secundaria/musica tendréis que dirigiros hacia el libro Música- Clave A en castellano (o Junta de Andalucía) y Acceso Estudiantes.

2- Trata de identificar cada familia, instrumentos que la integran y su lugar en la orquesta con este esquema de la orquesta sinfónica:

http://www.musica-eso.com/noticias/cartel_orquesta.pdf


3- Para revisar: una página divertida realizada por la Junta de Castilla y León, con fichas de instrumentos, diversos aspectos de la orquesta, un karaoke y un piano virtual:  


http://www.educa.jcyl.es/educacyl/cm/zonaalumnos/tkPopUp?pgseed=1179298269126&

idContent=14122&locale=es_ES&textOnly=false


4- Para evaluarte: un vídeo para intentar reconocer el instrumento que se escucha:

http://www.youtube.com/watch?v=qejb8rEjYNQ


5- Para entretenerte: un juego interactivo con animalitos en inglés (se puede aprender dos cosas a la vez!):

http://www.interactiveclassics.com/demo/orchestra

6- Para crear: un teclado electrónico virtual para vuestros ensayos:

http://www.bgfl.org/bgfl/custom/resources_ftp/client_ftp/ks2/music/piano/index.htm

Y una batería virtual también divertida:

http://www.kenbrashear.com/

7- Para revisar las diferentes agrupaciones instrumentales, con definiciones y vídeos:

http://popplet.com/app/#/577490

8- Para conocer los instrumentos del mundo, de las diversas etnias, culturas y épocas, un blog completísimo:

http://instrumundo.blogspot.com.es